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疗养院直播间

2020-11-29 8712 依依导航

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 疗养院直播间語文書第一課課文是《竊讀記》,品讀課文,我們會隨著這個怯怯地藏身於大人中間、匆忙而貪婪地閱讀著的小女孩,體會到讀書時腿酸腰麻、饑腸轆轆的勞苦,經歷擔憂、恐慌和懼怕的痛苦,體驗驚喜、快樂與滿足的幸福。

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  《竊讀記》

  轉過街角,看見飯店的招牌,聞見炒菜的香味,聽見鍋勺敲打的的聲音,我放慢瞭腳步。放學後急匆匆地從學校趕到這裡,目的地可不是飯店,而是緊鄰它的一傢書店。


  我邊走邊想:“昨天讀到什麼地方瞭?那本書放在哪裡?左邊第三排,不錯……”走到門口,便看見書店裡仍像往日一樣擠滿瞭顧客。我可以安心瞭。但我又擔憂那本書會不會賣光,因為一連幾天都看見有人買,昨天好像隻剩下一兩本瞭。


  我跨進店門,暗喜沒人註意。我踮起腳尖,從大人的腋下鉆過去。喲,把短頭發弄亂瞭,沒關系,我總算擠到裡邊來瞭。在一排排花花綠綠的書裡,我的眼睛急切地尋找,卻找不到那本書。從頭來,再找一遍。啊!它在這裡,原來不在昨天的地方瞭。


  急忙打開書,一頁,兩頁,我像一匹餓狼,貪婪地讀著。我很快樂,也很懼怕——這種竊讀的滋味!


  我害怕被書店老板發現,每當我覺得當時的環境已不適宜再讀下去的時候,我會知趣地放下書走出去,再走進另一傢。有時,一本書要到幾傢書店才能讀完。


  我喜歡到顧客多的書店,因為那樣不會被人註意。進來看書的人雖然很多,但是像我這樣常常光顧而從不購買的,恐怕沒有。因此我要把自己隱藏起來。有時我會貼在一個大人的身邊,仿佛我是他的小妹妹或小女兒。


  最令人開心的是下雨天,越是傾盆大雨我越高興,因為那時我便有充足的理由在書店待下去。就像在屋簷下躲雨,你總不好意思趕我走吧?我有時還要裝著皺起眉頭,不時望著街心,好像說:“這雨,害得我回不去瞭。”其實,我的心裡卻高興地喊著:“大些!再大些!”


  當飯店飄來一陣陣菜香時,我已餓得饑腸轆轆,那時我也不免要做白日夢:如果口袋裡有錢該多好!去吃一碗熱熱的面條,回到這裡時,已經有人給擺上一張沙發,坐上去舒舒服服地接著看。我的腿真酸哪,不得不交替著用一條腿支撐著,有時又靠在書櫃旁,以求暫時的休息。


  每當書店的日光燈忽地亮瞭起來,我才發覺已經站在這裡讀瞭兩個多鐘頭瞭。我合上書,咽瞭一口唾沫,好像把所有的智慧都吞下去瞭,然後才依依不舍地把書放回書架。


  我低著頭走出書店,腳站得有些麻木,我卻渾身輕松。這時,我總會想起國文老師鼓勵我們的話:“記住,你們是吃飯長大的,也是讀書長大的!”


  《竊讀記》教學設計

  學習目標


  a.認識“竊、腋”等7個生字,會寫“竊、炒”等14個生字,正確書寫“支撐、傾盆大雨、饑腸轆轆”等詞語.


  b.正確、流利、有感情地朗讀課文,把握課文主要內容,體會作者熱愛讀書的思想感情.


  c.重點感悟描寫“我”動作和心理活動的語句,體會作者遣詞造句的精妙.


  教學過程


  課前準備


  1.課前發動學生搜集名人讀書的故事或讀書名言.


  2.自學生字新詞.


  3.課件出示相關句子.


  第一課時


  直奔“竊讀”.整體感知


  1.同學們,我們已經預習瞭課文,知道“竊讀”可以換成一個什麼詞?(偷讀),你知道課文記敘瞭一件什麼事?


  2.整體感知課文.


  a.自讀課文,註意生字的讀音.


  b.認讀生字詞.


  c.指名分段讀課文,看看字音是否讀準,句子是否讀通順.


  d.再讀課文,想一想課文記敘瞭一件什麼事?(“我”因無錢買書而偷偷躲在書店看書.)


  品味“竊讀”,感受渴望


  1.邊默讀課文邊用“_____”劃出描寫“我”是怎樣“竊讀”的語句.讀一讀句子,說一說體會.(小組交流、匯報.)


  2.重點品讀文中描寫“我”的動作和心理活動的語句.


  a.“我跨進店門……踮起腳尖,從大人的腋下鉆過去.喲,把短發弄亂瞭,沒關系,我總算擠到裡邊來瞭.”


  (1)畫出句中表示動作的詞.


  (2)感悟形象:從這一系列的動作中,你仿佛看到瞭什麼?


  b.“急忙打開書,一頁,兩頁,我像一匹餓狼,貪婪地讀著.”


相关标签: # 直播间 # 疗养院

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